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人教版一年级语文下册柳树醒了知识点

本篇文章为同学们整理了人教版一年级语文下册柳树醒了知识点,文章中包括:柳树醒了原文、柳树醒了知识点、柳树醒了练习题,下面就一起学习吧。


原文:


春雷跟柳树说话了,


说着说着,


小柳树呀,醒了。


春雨给柳树洗澡了,


洗着洗着,


小柳枝哟,软了。


春风给柳树梳头了,


梳着梳着,


小柳枝啊,绿了。


春风跟柳树捉迷藏了,


藏着藏着,


小柳絮啊,飞了。


柳树跟柳孩子们玩耍了,


玩着玩着,


小朋友们,长高了……


知识点:


《柳树醒了》,题目已散发出诗意。


这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。


柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?


柳树醒了,春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,弥漫着逗人的童趣,悄悄地向我们走来。


柳树醒了,孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中,又长高了。一年之计在于春,孩子们又投入新的学习中了。那读书声,那欢笑声,给春天的乐谱上增添了美妙的音符。


课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。


“在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的画面,比诗更蕴含深意。孩子的心,就是一篇童话。


(一)识字写字


1.生字的呈现。


(1)出示课题时,后写“醒”字,引导认读,注意读准后鼻音。


(2)结合对课文的朗读和感悟,出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字,注意分清平、翘舌音。


2.生字的识记。


(1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多,要注意读准。“澡”是平舌音,“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。另外,注意“醒”是后鼻音,“雷”是边音。


(2)“枝、梳、梢”字形上的联系,可引导学生自己发现。


(3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。


(4)“梳、梢、耍”与其他生字相比,使用率较低,学习难度较大,要重点识记。


3.识字的巩固。


(1)利用课后图标“我会读”,引导学生自己读词语,巩固认记生字。


(2)做词语连线练习'>练习,巩固生字的识记。如:


春雷说话柳树醒了


春风洗澡柳梢长高了


春雨梳头小朋友软了


柳树玩耍柳枝绿了


练习题:


1、读一读,写一写。


shuō huà péng yǒu chūn tiān  gāo dà


(    )(     )(     )(    )


2、拼一拼,连一连,把花朵插进花瓶里。


3、照样子,写一写。 春:春 天 春 风 春 雨 春 雷 ______ 雷:雷电 ______ ______


4、想一想,说一说。


(1)在春天还有什么醒了?


① 醒了的动物有:___________________________


② 醒了的植物有:___________________________


(2)你喜欢柳树吗? ___________________________________________________


听老师读一读《春笋》想一想,说一说。 春笋 一声春雷, 唤醒了春笋。 它们冲破泥土, 掀翻石块, 一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着阳光,在春风中笑,在 春雨里长,一节,一节,又一节,向上,向上,再向上。


1、春笋长得快吗?


2、笋儿在春风中笑,在春雨长。你在春风春雨中干什么?告诉老师好吗?


3、看图,你能把下面的话补充完整吗? 我在春风中_______ 你在春风中_________ 她在春风中______ 看图大胆想象,说一说,写一写。


柳树醒了,她对小鹿说:“_____________________________________ 柳树醒了,她对小草说:“_____________________________________ 柳树醒了,她对_________说:“________________________________


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